標題: 營造科技校園、打造雲端臺北、接軌國際世界-南湖國小未來教室啟用 [打印本頁] 作者: atitizz 時間: 2010-10-12 07:39 AM 標題: 營造科技校園、打造雲端臺北、接軌國際世界-南湖國小未來教室啟用 活動時間:99年9月16日(星期四)上午10時至10時40分 , S Z l/ K K$ @5 H活動地點:臺北市內湖區南湖國民小學(臺北市內湖區康寧路3段200號) q* n# U) H6 m0 l6 n[attach]10960[/attach]! W( p. d( c8 m F* Z! e
+ C( j o" \. h7 V/ e【臺北報導】「營造科技校園、打造雲端臺北、接軌國際世界」一直是臺北市教育施政的重要目標。本次在教育局的推動支持與學校、老師的協力下,臺北市一座整合「現代創新科技」並兼具「國際教育推展」功能的e化教室,16日在南湖國小正式啟用,臺北市長郝龍斌與教育局局長康宗虎共同出席揭幕。 8 [% c/ J0 n4 {5 E; N: U( L N& f1 I* o( j5 i
為營造一個「不限於課堂、隨處可發生且彈性可變的學習場域」,並讓學生成為「能合作探索、發揮創意」的學習者,北市南湖國小在教育局的支持與學校的努力下,建置一座提供「合作探索、情境體驗及網路社群學習」的「未來教室」,16日在臺北市長郝龍斌與教育局局長康宗虎共同揭幕下正式啟用。 5 ?/ T9 Y9 E4 b3 a( s& U- H4 E: j
這間未來教室,引進最新的大尺寸多點觸控螢幕技術,除了具備電子白板的功能,更能自由切換營造不同教學情境和內容;特別的是,該設備支援多人同時操作,老師和學生們可以共同使用,一起享受師生互動的樂趣。此外,每一組學生還配有群組電腦,透過觸控螢幕就可以輕鬆上網查資料、做報告,即時交作業讓教師批閱,都在彈指之間就可以完成!作者: atitizz 時間: 2010-10-12 07:40 AM
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而透過網路攝影機,未來可以做為視訊或遠距教學的工具,讓不同地區的班級進行跨校甚至跨國的學習活動。藉由網路科技的力量打破教學空間與國界的藩籬,讓國際文化交流的教育目標得以落實,對於拓展孩子的國際視野,協助學生邁向國際化有很大的幫助。此外,這間教室還具備數位攝影棚的功能,能夠製作出豐富的教學素材,可以說是整合現代科技於一身的多功能e化教室。1 q5 u8 I- Q4 `5 j$ v
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郝龍斌市長表示,南湖國小未來教室的設立,讓臺北市的教學資源與教育環境邁向一個新的里程碑。而這樣一間先進的教室,給了老師們揮灑教學創意的舞臺,透過科技的力量讓師生的即時互動有了更多的可能性。這優質的學習環境,讓臺北市的莘莘學子,都能享有科技帶來的便利,讓學習變得更多元、更有趣!: \7 U( B; i7 Z, Q
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郝市長同時提出,未來臺北市將以「校校是E創學校、班班是未來教室」為資訊教育推動願景。以E化創新學校的全新學習模式概念,全面建置現代高科技軟硬體設備的未來教室,透過現今資訊發展趨勢發展為助力,教育人員數位科技素養為平臺,有效提升北市新世代學子挑戰未來的關鍵能力。# g0 K% D y' y3 G* d6 a+ |1 r
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除啟用典禮外,南湖國小向郝市長及與會人員展示資訊融入教學,其中數位天文教學、數位氣象教學及遠距視訊合作學習成果豐碩。作者: atitizz 時間: 2010-10-12 07:43 AM 標題: 臺北市內湖區南湖國民小學未來教室簡介 [attach]10962[/attach] 7 P: n, \6 ]& f$ G * Q9 R8 [: |, N7 U! i為營造一個「不限於課堂、隨處可發生且彈性可變的學習場域」,並讓學生成為「能合作探索、發揮創意」的學習者,北市南湖國小在教育局的支持與學校的努力下,建置一座提供「合作探索、情境體驗及網路社群學習」的「未來教室」。: h+ _! r# q k
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一、建置目的 . Q9 ^7 z! e4 `! T(一)運用觸控投影技術,建置一間彈性可變的學習場域,提供學生情境體驗學習環境。1 U; w2 ~% V: ^- J4 _4 M
(二)運用數位攝影技術,整合數位攝影與遠距視訊功能,提供學生跨場域的學習空間。 2 ?% C% t+ u9 y' ?(三)運用網路廣播技術,提供師生高互動教學及實踐合作探索、網路社群學習之場所。作者: atitizz 時間: 2010-10-12 07:46 AM
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二、硬體設備建置 6 G1 }9 y! T( Y6 z: N4 P E& U2 w 硬體方面包括學生群組觸控電腦與桌椅、教學主控電腦、大尺寸多點觸控螢幕、背投式觸控展示牆面、數位攝影棚、多媒體製作室、攝錄影機、視訊攝影機以及相關多媒體影音設備。 , z( {: X" P9 p |2 n/ c$ i9 O& j8 f三、未來教室教學現況 $ ?& ]1 N' u0 `/ T+ ?" ]- g9 J* \, m' [) |$ z6 k& p5 D- n
(一)辦理教師設備應用研習 6 {1 B# p+ G6 j8 t* Z7 t 在未來教室哩,辦過多場教師使用研習,針對教室內的各種設備做詳盡的介紹。對不同領域的需求規畫多場研習,以漸進式的方式,引導教師進入高科技的教學模式。 ! m( N0 Y/ @! A$ ^, [; {- i5 L6 R5 x5 P9 M
(二)教師教學- P1 j9 r/ u" s4 A
1.老師利用多螢幕觸控引導教學,讓學生多重體驗的機會。教室內具有小劇場表演攝影棚功能之空間,所表演之實況得以實況轉播或錄影後製。9 } Q$ R; ^. f. M' p7 q8 S
2.利用雲端科技善用遠距同步視訊教學,跨足國際,拓展學生學習視野,也提升教師創新之教學。0 X' n/ p: c1 C
3.結合本校數位天文館之課程教學,以遠端遙控學習,開拓學習空間,探索宇宙之奧秘。作者: atitizz 時間: 2010-10-12 07:47 AM
[attach]10964[/attach] ) w" [5 \; p8 J U( g; N) G, N u (三)學生學習 ' C q; B' P, Q' b: O1.學生學習不再只限於一個教室內,利用網際網路及遠端視訊結合,可以與他校甚至他國的學生進行學習,提升語文及多元文化之認識,增添國際競爭力。, y+ I: l3 J6 ~5 @, d% R
2.運用行動學習輔具、搭配即時互動系統、線上共同編輯系統、電子白板教學系統、無線廣播系統等軟體之使用,可以達到互動學習、合作學習和遠距視訊學習等功能。8 Q' }; Z3 b3 t9 B
3.未來教室具小劇場表演攝影棚功能之空間,所表演之實況得以實況轉播或錄影後製,學生在學習上有極大的收獲。. M2 Q+ c. C4 c3 ^4 E( B2 N! z% f. C
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四、未來課程應用規劃6 r1 r" ]" l7 I7 J
9 }# M# Z; q2 f(一)培育種子教師,讓種子教師能樂於使用E化教室,並由種子教師的使用中找出需要改善或提升設備的需求,讓E化教室更人性化、更適合教學。- o2 p5 v' q X+ t% A/ z5 i0 w
(二)由種子教師推廣E化教室的使用模式,讓其他老師也樂於使用。- ^" K% V; m. P8 K& g w
(三)利用雲端科技善用遠距同步視訊教學,跨足國際,拓展學生學習視野,也提升教師創新之教學。' \7 A. K% N6 f' T
(四)結合本校數位天文館之課程教學,以遠端遙控學習,開拓學習空間,探索宇宙之奧秘。+ O _1 t" ^: Y
(五)本校卓越之英語團隊,帶領學生透過網際網路(雲端科技),與國外連線教學,提升語文及多元文化之認識,增添國際競爭力。作者: atitizz 時間: 2010-10-12 08:01 AM 電子筆、觸控螢幕… 未來教室上課囉 , M2 ]* Q( S. B% `聯合新聞網 - 2010年9月16日; {6 z) T1 m# W9 l2 t
如今在南湖國小的未來教室也可見到,小朋友只要透過多點觸控螢幕,不僅可拖曳資料,還能遠端連線,讓學習更有趣。 台北市長郝龍斌表示,從2012年至2014年,每年將有50所學校建置e化的未來教室。教育局表示,平均每個教室造價300萬至500萬元,預計將投入4億5000萬元經費, ... 7 C, x: ^+ [/ y e
, |2 m: S3 }0 [E化教室! 電子白板可互動 - v4 y1 ~; S2 w2 ?1 [( }* f
臺灣新浪網 - 2010年9月29日 , v& ~2 |0 a& j) z教書也愈來愈科技化,帶你來看E化的未來教室,可以跟學生互動的電子白板取代了傳統黑板,而學生的書桌也更有趣,就如同把平板電腦當成書桌,學生可以在遊戲中學習。跟傳統黑板一樣,可以寫板書,還可以跟學生互動,學生在電腦上作答,而老師在白板上就可以看到學生寫的 ... . E1 R( u+ e& n 6 H' b4 A o' w) b5 _- Y) {- M+ g( v《電子零件》北市推未來教室,飛宏螢幕雀屏中選 , \7 {/ C- h, y, N$ D! l. d% f
中時電子報 - 2010年9月19日 $ X1 E) W5 h" \, N/ V台北市南湖國小的「未來教室」於上周啟用,引進最新的大尺寸多點觸控螢幕,讓師生上課時宛如有電影「關鍵報告」的震撼感受。 據了解,此產品為飛宏 (2457) 轉投資的「影來登公司」所開發,未來除了教育市場之外,還將瞄準企業、廣告展示、餐廳及機關等領域,可望成為該 ...作者: atitizz 時間: 2010-10-12 08:05 AM 標題: 未來教室 概念與設施介紹 [attach]10965[/attach] ) Y# k5 s" E' _$ _4 }/ V1 b0 g3 G8 `0 I, N: b2 d
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