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七、八年級生童年夢想大調查
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作者:
jiming
時間:
2007-5-23 12:57 PM
標題:
七、八年級生童年夢想大調查
七、八年級生的科技新貴，你的童年夢想又是什麼？還是，已經太遙遠了...:o
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（台北訊）在這個升學主義掛帥的時代，孩子們對未來還有沒有懷抱著夢想？比較幾種世代，就可以發現不同世代的差異點。
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現在就讀台南女中、屬於「八年級前段班」的Grace看了《上街買東西囉！》想起自己的童年，語氣中仍舊充滿了小女生的幻想。
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她回憶起小時候的點點滴滴，「我記得妹妹說她要當廚師，她不是為了精進廚藝或煮給別人吃，而是想要享受美食，不過隨著年齡的增長，她現在的夢想朝生物研究發展。我的表妹更特別，她想開一家老人院，她覺得那樣應該會很快樂。而我小時候則想當音樂DJ，或是像『愛上新郎』中女主角的婚禮顧問角色，真的都是小女孩理想職業的典型啊！」不過，Grace也坦言她現在抱持完全不同的想法了，也發現自己長大了不少。
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而八年級生、現就讀國小五年級的Max則更有規劃了。他覺得《上街買東西囉！》書中三個小女孩很有趣、也很實際，而他最愛的嗜好是下西洋棋，也希望未來可以朝「棋王」的夢想前進，不過在這之前，他打算先成為頭腦精明的生意人，因為這樣就不怕朝棋王邁進的路上餓肚子了！看來八年級生當中已經有人開始兼顧現實與理想。
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相較於這些年紀小小的後起之輩，來看看七年級生又有什麼樣的夢想。
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現在就讀會計系的Anne則說，小時候她的夢想是當個鋼琴老師，不過後來覺得這畢竟只是個浪漫的夢想，與現在選擇的會計系相差得很遠呢！另外，退伍剛滿一年的Collin，大學唸的是地理系，不過他在大學時代就對戲劇很有興趣，他也打算未來能夠出國深造，完成他一直以來對於表演的夢想與渴望。
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看看這些七、八年級的孩子，他們懷抱的夢想很真、很美，並不像一般想像得不切實際。家長與師長除了呵護這些夢想，讓他們在孩子的心中滋養、茁壯之外，更重要的是，適時地提醒孩子現實生活的實際狀況，也許下一個夢想實現家就是您的孩子。
作者:
Jim_Lin
時間:
2007-5-23 01:54 PM
我女兒的夢想隨著年齡的增長, 一直在變, 一般人不都這樣?
作者:
jiming
時間:
2007-5-28 02:19 PM
標題:
薯片、晶片、大片、名牌 青少年教育面臨新挑戰
變動時代，一般人的夢想的確也會與時俱變，不過底下這則「四大環境以及四個目標，也可以稱作四大挑戰」，也頗為類似前陣子台灣這邊有位中油中階主管曾經上書各大大學校長的呼籲?!
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2007年05月28日 09:32
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http://big5.ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw ... 0528_11512105.shtml
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“吃的是薯片、用的是晶片、看的是大片、穿的是名牌”——有人這樣形容當代青少年。西方文化對當代青少年的深刻影響是顯而易見的。在我看來，目前青少年教育主要面臨四大環境以及四個目標，也可以稱作四大挑戰。
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經濟全球化的環境，需要增強青少年民族自信心。
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當今世界經濟格局最顯著的特點是全球化。全球化易使一些人淡忘國家意識，消解民族身份，失去傳統認同感。這需要青少年既懂得保持本民族價值體系，又能融入世界優秀文化；既有國際眼光、世界意識，又有民族自信心、自尊心。
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科技化的全球環境，需要培養青少年對人類有更高的道德責任感。
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科學技術既造福人類，也可能毀滅人類。國際科技組織強烈呼籲人們要有科技之外的環境倫理、生態倫理、科技倫理。當今世界的最大危險不是原子彈，而是人類的道德墮落，最大殘疾不是身體上的，而是心靈的殘疾。高科技要由高素質的人來掌握，人的道德水準和人文修養如果不高，科技水準越高，危險越大。
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市場化的社會環境，需要樹立青少年為人民服務的價值取向。
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市場經濟崇尚多元經濟、多元利益。多元化經濟發展導致人們價值取向多元化，使青少年在道德評價、道德行為中出現了一系列困惑與迷茫。社會主義社會的道德觀應當堅持超越市場經濟價值的道德取向。市場經濟所需的品質固然重要，但還應該在青少年心中樹立為人民服務的社會主義核心價值體系。
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數字化的學習環境，需要提高青少年正確的分析判斷能力。
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數字技術的發展，改變了青少年的學習、生活乃至話語系統。面對現實世界、理想世界、虛擬世界的碰撞和衝突，不少青少年無所適從，陷入網路以至不能自拔。面對資訊多元化環境，引導青少年處理好現實與虛擬的關係，既要有獲取資訊的能力、求知的能力，又要學會篩選，學會控制。
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認清當前的這些環境，我們的青少年教育工作才能有的放矢，做得更好。
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(作者田建國 為中共山東省委高校工委副書記、教授）
作者:
heavy91
時間:
2007-5-28 02:47 PM
針對樓上那篇文章....
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小弟我拮取一些段落，來稍稍發表一下個人的看法。
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（黑色字體為原文；藍、紅色字體為本人看法）
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"當今世界經濟格局最顯著的特點是全球化。全球化易使一些人淡忘國家意識，消解民族身份，
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失去傳統認同感。這需要青少年既懂得保持本民族價值體系，又能融入世界優秀文化；既有國際眼光、
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世界意識，又有民族自信心、自尊心。"
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其實這在目前台灣的環境來說，也是個很大的挑戰。
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全球化帶來的影響，跟在地文化所產生的激盪，會是衝突、抗衡？還是會互相包容、融合成一種新的文化？
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現在的小孩，是否知道台灣有多少個鄉鎮市？自已生長的地方有多少發展的歷史人文？
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還是他們都只知道現在流行的WII、PS3、網路遊戲等？
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我看到的，是許多的歷史、地方的相關人文。似乎，是在漸漸沒落了。
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而生長在這塊土地的絕大多數的人...並不知道這些事的發生。
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"科學技術既造福人類，也可能毀滅人類。國際科技組織強烈呼籲人們要有科技之外的環境倫理、生態倫理、科技倫理。
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當今世界的最大危險不是原子彈，而是人類的道德墮落，最大殘疾不是身體上的，而是心靈的殘疾。高科技要由高素質的人來掌握，
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人的道德水準和人文修養如果不高，科技水準越高，危險越大。"
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這一段話，說得到，但作得到嗎？
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台灣有沒有不肖的商人為了暴利，而在大肆的破壞自然環境？
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答案是有的，而且我們看到的，大概都是冰山一角吧。
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許多自然生態保護區，因為沒有環保的觀念，許多景觀植物等，也是受到許多遊客的殘害。
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這種環保價值，大人不去作，小孩也不會跟著有所學習，就這樣，
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一代一代傳下去，台灣許多美好的環境，就這樣慢慢消失了。
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這是經濟發展下，所造成的後遺症嗎？這絕對是，只是，大家只顧著眼前的利益。
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哪有時間顧這種生態環境，反正許多人的心態都是：干我屁事!!!
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台灣人，自私嗎？我想很多人.....都是這樣的....這是一種只屬於台灣的
悲哀
。
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