導致有些教授一周的教學時數比時下的科技新貴還高

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高退學率 都是學生錯?
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* @$ [! \8 y0 Z+ K% \" }轉載:【2004.05.13/中國時報/時論廣場】
+ h5 {5 r% Q2 z9 \' c( p: x7 b* W作者:彭郁翔(北市、自由業)
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; L& V" f0 I! F+ q: d2 m據報載<教育部>統計上學期各大學學生退學人數中顯示，因學業成績不及格(即二一退學制)而遭退學的學生人數較去年同期略增。無獨有偶，身為各大學龍頭的台大也公布上學期遭退學的人數，比往年增加許多，甚至，第一次人數破百。好像此時，全國各大學似乎有志一同為提升及維持教學品質而努力，好像外界質疑大學生素質低落，大可藉由提高退學率而一掃陰霾。但是否真如此，筆者並不茍同。

) P) i& t( ~" h2 X6 d/ V: E* R現今入學的管道已非僅只大學學測而已，還包括轉學考、進修學士班、在職專班等。筆者並非抹殺各大學提升全民教育品質的用心，也並非否定這些學生積極向學的決心，只是入學大門寬敞，學生人數激增，難免良莠不齊，因而會有學生程度未能跟上而遭淘汰的情形發生。而各大學也並未因此而增加聘任老師的名額，導致有些教授一周的教學時數比時下的科技新貴還高。但是，如此一來教學品質必定下降，勢必影響學習效能。如果真是因為上述原因而遭退學，是否可和學校認真辦學畫上等號，實有疑問。
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2 ~2 v$ n, W. e9 b, I高退學率對提升教學品質只是治標的一種方法。學生的學習意願低落，除了有部分可歸咎學生之外，其實還關係著教授的教學態度。接觸過大學教育的人都可以體會到，同是一門深奧課程，有些教授能把原本難解的內容變成生動又貼近生活的一門知識;反之，有些則是在講台上說得口沫橫飛，台下則是鴨子聽雷。

& ~: C7 |% v) x( Q5 ~$ }9 z( G試問當成績的評定需要「機運」時，那被當的學生是否就應該被貼上學習態度不佳的標籤?